對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)編程是一種適合他們的教育方式。與大人不同，孩子學(xué)習(xí)編程并不是簡(jiǎn)單地敲打代碼，而是通過(guò)編程游戲和可視化圖形編程等課程來(lái)啟蒙他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新思維。這種方式能夠激發(fā)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛(ài)。

編程的意思就是根據(jù)人們對(duì)信息處理的需求來(lái)設(shè)計(jì)電腦指令。舉個(gè)例子，當(dāng)我們一天累了下班回家，肚子餓了，我們就開(kāi)始洗菜、炒菜、熱飯、吃飯。其實(shí)這就是一個(gè)完整的編程過(guò)程！我們的肚子餓了，發(fā)送了一個(gè)信號(hào)到大腦，相當(dāng)于我們?cè)陔娔X上輸入了代碼。然后大腦會(huì)處理輸入的信息，電腦也會(huì)處理代碼。最后我們做出了飯菜，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)輸出結(jié)果。這個(gè)過(guò)程包括了肚子餓、嘴巴想吃東西、做飯三個(gè)主要步驟。

當(dāng)然，少兒編程并不復(fù)雜。它只是強(qiáng)調(diào)編程在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的重要性。少兒編程通常面向小學(xué)及以下年齡段的孩子，將原本復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形化的形式。它以指令化、模塊化的方式呈現(xiàn)，通過(guò)游戲、情景動(dòng)畫(huà)和積木構(gòu)建等形式來(lái)培養(yǎng)兒童的九大能力：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問(wèn)題解決能力、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調(diào)試操作能力。