溝通障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，其中包括說(shuō)話不清晰、聲音問(wèn)題、流利性問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題等。說(shuō)話不清晰是指孩子在發(fā)音過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，有些孩子只有個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，而有些孩子則有大量的錯(cuò)誤，以至于他人無(wú)法理解。例如，將“耳朵”說(shuō)成“耳郭”，將“草莓”說(shuō)成“考莓”，將“公園”說(shuō)成“東園”，將“褲子”說(shuō)成“兔子”等。

嗓音問(wèn)題則表現(xiàn)為音調(diào)、響度和音質(zhì)共鳴的異常。這些異常可能獨(dú)立存在，但通常與言語(yǔ)或語(yǔ)言問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，從而形成復(fù)合的溝通障礙。最常見(jiàn)的音質(zhì)問(wèn)題是聲音嘶啞，持續(xù)或逐漸加重的嘶啞聲，尤其是伴有喘鳴或明顯的呼吸聲。

流利性問(wèn)題表現(xiàn)為說(shuō)話時(shí)的停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)和阻塞現(xiàn)象。這種問(wèn)題常出現(xiàn)在2歲半至4歲的兒童身上。

語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題是指小兒理解語(yǔ)言正常，但表達(dá)卻非常困難，這并非由于生理缺陷導(dǎo)致的發(fā)音問(wèn)題。小兒能夠聽(tīng)到聲音，但卻不能理解其含義；能理解手勢(shì)或姿勢(shì)，能學(xué)習(xí)閱讀，但卻無(wú)法表達(dá)。此外，小兒的說(shuō)話雖然流利，但內(nèi)容卻非常膚淺，并且在語(yǔ)言交流中難以保持話題，只關(guān)注于自己選擇的話題上。